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作业拖拉惹怒妈妈
编辑:李源远 来源:宁海网 2017-07-06 11:19:25 我要评论

  彩虹城小学一年级语文老师虞苏敏,前几天收到了班里一个男生写的一篇小古文《娘儿》,全文49字,很多都是拼音,小朋友写得“声泪俱下”——“如今孩儿未大,娘为走乎?娘如走乎,可想孩儿之痛!作为孩儿之痛,何时灭!娘!孩儿未大,不可走!娘气孩儿已懂,只问气何时灭!”

  虞老师刚看这些文字时,有点蒙,一打听才知道,小作者汪凡清因为做作业拖拖拉拉,妈妈生气不理他,小朋友就仿照岳飞的《满江红》写了这篇《娘儿》,希望得到妈妈的原谅。

  虞老师说,收到这样的小古文,有些惊喜,但并不觉得意外。“汪凡清一直在背老子的《道德经》,平时的阅读面也很广,有的古文他也拿来仿写过,虽然语法有些错误,但作为一年级的孩子,有浓厚的写作兴趣也很可贵,文体方面不强行限制。”

  在快报“爱写作的狮子”来稿中,也有不少小狮子开始尝试用文言文记录生活。虽然有的写得语句不通,但不少文字灵气十足,令人眼前一亮。

  三墩小学三年级的徐亦乐同学,从4月开始就陆续向我们投来了不少自创的古诗。目前他的“诗集”中已经累积了31首诗。

  其中有一首,“江河三月落飞花,千里传音到北境。冰雪化作叮咚泉,甜入心田三分嘉。黄梅时节雨纷纷,一片蛙声传遍野。孤漠无奈成一片,钟声一下到家门。”

  在他的诗中,最多的就是景色、时令的描写,不少诗句读下来有一些名诗的影子。徐亦乐说,他的初衷很简单,就是想模仿古人说话,写着写着就爱上了这件事。而对于古文,他的理解是:“句尾加‘也’就是古文”。

  杭州高新实验学校五年级语文教研组长邹晓珍说,现在学校对于国学的教育越来越重视,一二年级就开始接触《三字经》《弟子规》等传统蒙学读物,但在教材安排上,小学生从五年级才开始真正接触古文。

“是否选择用文言文写作需要因人而异。有些学生有古文基础,提笔写两句‘之乎者也’,倒也像模像样。如果连基本的语法规则都还没有弄清楚,写出来的自然是‘四不像’了。”邹老师说。

  天长小学五(5)班,有一位男生,叫王俊迪,从小就对古典文学非常有兴趣。《古文观止》名家名篇张口即诵,《史记》原著也已经看得颇有门道。前不久,天长90周年校庆庆典过后,小朋友在周记中写下一篇《校庆赋》:

  “是岁端午之前,九十校庆,将至于会堂……遂同学齐举旗,速行至会堂门前。鼓声喧天,彩旗招展,老师同学,侍立左右。邀嘉宾之众多,非一人可尽识之矣!予乃挥旗而立,站檐下,举彩旗,闻鼓声,观人流,察气象之万千,觉鼓号之振奋,待来宾尽入会堂……”

  语文老师史剑波看后大赞,并为这篇作文打下了5星。史老师说,这是目前他看到俊迪最成熟的一篇古白话作文。在上学期,俊迪已经开始尝试在作文中加入古文的单字运用,从稚嫩到现在的通顺表达,也是不断练习和积累的结果。

  在五(5)班,有一个不成文的规定。每周由“古文小专家”王俊迪同学推荐一首小古文,打印出来贴在教室里,感兴趣的同学可以运用课间、自习,或放学的时间来学习。语文课前,史老师会带领全班同学一起背诵,不能背诵的就跟读,也不作强求。从上学期中期第一篇《诫子书》,到如今全班36个同学大多能齐声背诵初中课文《将进酒》《陋室铭》,高中课文《赤壁赋》……如今的教室里,已经满满贴上了18篇古文。

  这些额外学习的古文并不会出现在试卷上。难免有家长担心,花费过多精力学习古文是否浪费时间?

  “有兴趣的同学可以多学,没有兴趣的也从来不强求。”史老师说,“最初培养学生这个习惯时,并没有预设太多目的。但是长期的古文学习积累,对孩子们情操的陶冶、遣词造句能力的培养,一定是有好处的。”

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