按理说，一个学富五车的官员肯定要比一个不学无术的官员要好得多，更何况，现阶段我国官员的学历水平整 体仍然偏低。因此，官员多学点知识，把学历提高点，这和执政党所提出来的“建设学习型社会”的要求是一致的，无疑具有一定的积极意义。然而，凡事都是过犹不及。如果把学历当成一个僵化的硬指标，进而发展成为一块仕途上的“敲门砖”，那么，由此所产生的“官员学习热潮”也好，“知识型高官大量涌出”也好，实质上都只不过是博士教育功利化背后的某种虚假繁荣而已。

    笔者认为，当前出现“博士学位成升官指标”现象，须引起相关部门的高度重视才行，若放任下去，很有可能酿出三大恶果。

    恶果一：学历腐败。有很多贪官，在他们落马之后，人们都会发现，原来他们无一例外皆是“高学历崇拜者”。对于这些平日里公务繁忙，且知识基础不是很牢固的官员来说，让他们静下心来到教室上几节课，到图书馆看几本书，然后再挤出时间来好好写几篇论文，这几乎是一件比登天还难的事。为了拿到学位，他们可谓“无所不用其极”，派下属去教室应卯听课，花大价钱请人代写论文，甚至乎，直接向老师攻关，要其在答辩时高抬贵手。更为恶劣的是，有的官员在读博期间，不仅用公家的钱交学费，而且其用来进行利益交换的开销，也是由纳税人来买单的。有迹象表明，伴随着大量官员进入高校在职深造，学历腐败正日益成为一种重要的腐败形式。

    恶果二：教育贬值。在“博士学位成升官指标”的背景之下，自然会有大量旨在“镀金”和“混学历”的官员通过各式各样的途径进入博士队伍，无形之中就使得我们本已开始贬值的博士教育变得越来越名不副实。以前，博士教育是真正注重质量的精英教育，一个博导最多带一两个博士生，可如今，一个博导除了要带几个甚至十几个博士生，有时还要带若干硕士生，博士教育正滑向“重量不重质”的边缘。更令人担忧的是，不少高官、老总级别的博士生进入高校以后，使得高校学风越发浮躁、功利，博士毕业生水平已远不如前。

    恶果三：资源浪费。博士教育是一个国家最高层次的教育，为了培养出真正符合国家建设要求的高级人才，每个国家都会在这方面投入大量的公共资源。然而。唯有在一个公平的环境中，这些公共资源才能物尽所用，不至于被浪费，可如今，大量的官员和老总通过一些不公正的途径和方式进入博士生队伍，并取得学位，这无疑是一种巨大的资源浪费，同时，亦是一种明显的社会不公。

    可见，“博士学位成升职指标”与经济领域中的“唯GDP论”一样，都有可能滋生出扭曲的政绩观和人才观，不符合科学的人才培养和提拔规律，必须着力纠正。提拔干部，要以能力和德行为重，而不是以虚高的学历为重；培育干部，鼓励干部进修，亦要与工作实际和公众的要求相一致，不能片面求高，盲目攀比。