6月30日上午10时，教育部通过中国教育电视台专题栏目、中国教育卫星宽带网和教育部门户网站、新华网等相关网络媒体，面向全国中小学生播放预防地震、溺水、交通事故和拥挤踩踏的专题安全教育节目。各级教育行政部门和广大中小学校按时组织学生认真收看，并结合实际组织师生开展一次针对地震或洪涝灾害的紧急疏散演练活动。

    暑假已至，将安全教育作为中小学生离校前“最后一课”，很有必要。同时，笔者也想为“安全课”提个醒，在“同上安全课”后，我们该做什么？

    “安全课”是制度性课程而不是临时性课程。安全意识和安全养成绝非一节课就能造就的，救急的安全课程能起到观念警醒，但要让安全意识、逃生知识和自救能力扎根心灵，像盐和粮食一样成为每位公民的生活必需品，必须落实制度性安全课程。安全教育不是依靠上级文件提醒和外界压力下才不得不被动实施的教育行为，不是“挤牙膏”的推推动动，不推不动，而应该是主动实施的安全作为，查漏补缺的认真负责。为了让安全教育常态化，要用“谁也不能轻易动摇”的制度进行保障落实，杜绝各种侵吞安全课程的肆无忌惮。

    “安全课”是震撼性的理念苏醒而不是麻木不仁的安全懈怠。应该说，我们已经缴纳了足够多的“灾难学费”，人们的减灾防灾意识应该得到水涨船高的提升，遗憾的是，“中国人的‘记忆文化’善于遗忘、容易健忘、失忆”(柏杨语)。汶川大地震已逾月余，除了极个别学校落实了安全教育、逃生演练，更多学校仍“按兵不动”。主要原因就是，多数人是“灾盲”，缺乏逃生常识，缺乏灾害忧患意识和规避意识等，有满不在乎的侥幸心理。谁忽略安全教育，谁就可能是公共灾难的牺牲品，这就需要进行安全教育进行震撼性唤醒。要想让安全教育货真价实的落实，必须树立敬畏灾难，敬畏教训的观念，彻底摒弃漫不经心的麻木意识，抛却无所谓的心态。不要让灾难跨进同一条河流，不要让无知再次复制，给社会和生命带来无法挽回的痛丧。

    “安全课”是“多角戏”而不是“独角戏”。安全教育不仅需要学校教育唱主角，更需要社会多个角色的积极参与和配合。家长应对孩子进行安全预警，提醒暑假具体的安全措施，认真监督落实；有关媒体可以播发安全新闻专题，营造“安全教育，人人有责”的社会氛围；职能部门更要进行安全理念讲座，提升安全规避意识；企业单位更要生产出合格、优质的产品，为社会提供安全的社会商品和空间。大家齐心协力，安全课程就能开出美丽的花、结出丰硕的果！(雷泓霈)