几年前，广州的一项针对青少年的心理调查显示，将近三成的中小学生存在不同程度的心理健康问题，其中，受困扰较大的心理问题主要是，对人焦虑、自责和恐惧倾向，广州中小学生在与人交往和自我认知方面存在不同程度的障碍。

　　专家表示，家长和老师，需要随时经常注意学生心理的微妙变化，发现问题及时疏导。专家提醒，暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。 青少年心理障碍主要是三大方面的问题：学习能力障碍、情绪性格问题、心理障碍和疾病。基本上，家长和老师能意识到的是孩子的学习能力障碍。很少会注意到情绪情感问题。专家指出，以往人们认为孩子注意力不集中、作业拖拉、粗心大意是贪玩、学习不认真，但实际上，跟儿童整体感觉发展不平衡有关，这些和孩子的出生经历及早期教育都有着密切联系。

　　正确进行孩子的早期教育

　　首先要注意胎教。

　　现在很流行给胎儿听胎教音乐，但实际上，胎儿却需要一个安静的生长环境，在母体中，胎儿要听到羊水再传到胎儿的耳朵里，胎儿能够感受到的很可能就是噪音。这种孩子长大以后很可能就会显得比较烦躁。母亲听音乐时，更需要注重的是让自己心情愉快，提高供氧能力，有助于胎儿的生长。

　　第二，在早期教育中，儿童要接受爬行训练。

　　现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练，过早的使用学步车。婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。

　　第三，3岁前，最好不要让孩子背唐诗、认字。

　　专家认为，3岁的孩子最好不进行这些机械记忆训练，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想象力。在幼儿阶段，主要进行进行语言系统的训练、社会适应能力的训练以及感觉训练，切勿拔苗助长。

　　第四，家长一定要注意自己的教育方法。

　　如过于溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格；而采用打、骂、吓等教育，尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。此外，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。